Aktualności

W okresie poprzedzającym 11 listopada uczniowie klasy 3 podczas zajęć edukacyjnych on-line poznawali historię Polski związaną z odzyskaniem przez nią niepodległości. Dumni z bohaterstwa i patriotyzmu żołnierzy walczących o wolną ojczyznę wykonali prace plastyczne pt. Barwy Niepodległej Polski, aby w ten sposób uczcić ich niezłomną postawę.

Chromoterapia (koloroterapia, leczenie kolorami) stosowano już w starożytności. Kolory są wszędzie, uspokajają, drażnią, nęcą lub odpychają. Działają nie tylko na psychikę, także na ciało. Chromoterapia bywa wsparciem dla leczenia konwencjonalnego, choć go nie zastąpi. Klasa czwarta przygotowała na ten temat niezwykłą pracę plastyczną: Uczniowie klasy mieli zrobić kolorowe śniadanie… zaaranżować je w ciekawy i SMACZNY […]

W październiku na zajęciach językowych uczniowie klasy 6 uczyli się o różnych formach komunikacji. W ramach projektu Code Week uczniowie poznawali m.in. język Braille’a. Kodowanie zostało połączone z językiem angielskim: uczniowie kodowali angielskie słowa w języku Braille’a, a następnie wymieniali się zadaniami i odkodowywali pojęcia innych uczniów.

Uczniowie kl. VIII w tym roku szkolnym przygotowują się do przyjęcia Sakramentu Bierzmowania. W ramach katechezy, w dniu 23 października,  poznali obrzęd i znaczenie tego sakramentu. Jako powtórzenie wiadomości z tego zakresu wykorzystaliśmy metodę domino. Uczniowie w grupach odkrywali hasła i układali zgodnie z ich znaczeniem. Dla sprawdzenia poprawności zadania całość została również zaprezentowana na […]

W październiku dzieci z grupy starszej  wzięły udział w zajęciach w ramach projektu Szkolne Przygody Fajniaków. Podczas zajęć przedszkolaki zapoznały się z informacjami dotyczącymi wody przedstawionymi przez bohaterów Gangu Fajniaków. Wysłuchały opowiadania ” Oszczędzaj kropelkę” i w formie burzy mózgów podzieliły się swoimi spostrzeżeniami. Z wielką radością asystowały w pokazie eksperymentów z wodą. Na koniec […]

W tygodniu kodowania w ramach Code Week 21 października uczniowie klasy 3 układali i przekształcali rytmy z wykorzystaniem plastikowych, kolorowych nakrętek.Poza kształceniem umiejętności kodowania poznali sposób wykorzystania surowców wtórnych w ramach edukacji ekologicznej. Na lekcji było kreatywnie i ekologicznie.

20 października uczniowie klasy pierwszej kodowali i dekodowali usłyszane schematy rytmiczne do piosenki pt.: „Chodźmy do parku”. Utrwalali i rozróżniali również czas trwania ósemki i ćwierćnuty. Na koniec zagrali na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, kołatka, grzechotka wg przedstawionego schematu.

W dniu 19 października klasa 1 mogła popróbować swoich sił w kodowaniu. Z kolorowych kubeczków pierwszoklasiści odczytywali wzory i kody na podstawie których układali budowle. Z najprostszych domowych przedmiotów czarowali i nieźle się bawili, a zarazem rozwijali umiejętności matematyczne, logicznego myślenia, spostrzegania.  

Uczniowie klasy szóstej na lekcji matematyki kodowali figury geometryczne na bazie dwunastokąta foremnego. Rysowali figury zgodnie z zadanym kodem, ale również tworzyli własne figury i zapisywali do nich kody. Dzieci rozwijały umiejętność programowania, swoją  wyobraźnię przestrzenną  oraz sprawność manualną. Na załączonych zdjęciach widać efekty ich pracy.

16.10.2020 r. przedszkolaki z grupy młodszej podjęły się kodowania rytmów i szyfrów. Na początku ustaliliśmy kodeks obowiązujący na zajęciach. Następnie dzieci ułożyły rytmy z figur geometrycznych oraz rozwiązały kolorowe sudoku z owoców. Na koniec zajęć przedszkolaki rozszyfrowały sekwencje ruchów przedstawionych na symbolicznych ilustracjach.    

Dzieci z grupy starszej zapoznały się z kołem emocji, tworzyły i kontynuowały rytmy za pomocą emotikonów z emocjami. Kodowały układ ruchowy za pomocą  ustalonego rytmu. Wiele radości dostarczyło programowanie robota edukacyjnego za pomocą ścieżki emocji i ustalonego warunku.

Klasa 6 w ramach Code Weeka na zajęciach geografii brała udział w grze interaktywnej – „Współrzędne geograficzne” oraz na mapie świata zaznaczała miejsca odwiedzone przez turystów, a następnie rozpoznawała je na podstawie atlasu geograficznego. Natomiast klasa 7 odkodowywała – rozszyfrowywała mapę prowadząca do skarbu.